Zespół SCWEW w Łomży

Ekspert Agnieszka Izdebska – nauczyciel mianowany, posiada wykształcenie pedagogiczne oraz specjalistyczne kwalifikacje w zakresie edukacji, terapii i wsparcia osób ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Jest absolwentką studiów licencjackich na Uniwersytecie Przyrodniczo-Humanistycznym w Siedlcach na kierunku pedagogika ze specjalnością edukacja wczesnoszkolna z wychowaniem przedszkolnym, gdzie zdobyła przygotowanie do pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym oraz kompetencje w zakresie wspierania ich rozwoju i procesu uczenia się. Ukończyła studia magisterskie w Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie na kierunku pedagogika specjalna ze specjalnością surdopedagogika, uzyskując kwalifikacje do pracy z dziećmi i młodzieżą z uszkodzeniem słuchu oraz prowadzenia działań diagnostycznych, edukacyjnych i terapeutycznych. Swoje kompetencje poszerzyła również poprzez ukończenie studiów podyplomowych w Wyższej Szkole Nauk Pedagogicznych w Warszawie na kierunku edukacja i rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną (oligofrenopedagogika), zdobywając kwalifikacje do prowadzenia edukacji, terapii i rehabilitacji osób z niepełnosprawnością intelektualną. Swój warsztat pracy poszerzyła o specjalistyczne szkolenie z zakresu Indywidualnej Terapii Słuchu Johansena (Johansen IAS), które przygotowało do stosowania metody wspierającej rozwój przetwarzania słuchowego, koncentracji uwagi, komunikacji oraz funkcjonowania dzieci i młodzieży z trudnościami w uczeniu się i zaburzeniami przetwarzania słuchowego.

Ekspert Magdalena Jasińska– nauczyciel, terapeuta i specjalista, który z pasją wspiera rozwój dzieci oraz młodzieży. W swojej pracy łączy wiedzę, doświadczenie i indywidualne podejście, wierząc, że każde dziecko ma wyjątkowy potencjał, który warto odkrywać i rozwijać. Posiada kwalifikacje z zakresu edukacji, terapii i wspomagania rozwoju. Ukończyła pedagogikę opiekuńczo-wychowawczą z terapią pedagogiczną, pedagogikę przedszkolną i wczesnoszkolną, oligofrenopedagogikę, logopedię i neurologopedię. Jest również specjalistą w zakresie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, integracji sensorycznej, terapii miofunkcjonalnej, Metody Krakowskiej, terapii integracji odruchów MNRI® (Masgutova Neurosensorimotor Reflex Integration) oraz komunikacji alternatywnej i wspomagającej (AAC). Pełni funkcję doradcy ds. dostępności w edukacji, wspierając tworzenie środowiska przyjaznego i dostępnego dla wszystkich uczniów. Nieustannie poszerza swoją wiedzę i doskonalę umiejętności, aby oferować skuteczną, nowoczesną i kompleksową pomoc dostosowaną do indywidualnych potrzeb każdego dziecka. Pracuje z dziećmi z trudnościami rozwojowymi, komunikacyjnymi, edukacyjnymi i sensorycznymi, wspierając je w osiąganiu kolejnych etapów rozwoju oraz budowaniu samodzielności i pewności siebie. W swojej pracy stawia na partnerską współpracę z rodzicami, atmosferę bezpieczeństwa oraz terapię opartą na wzajemnym zaufaniu. Misją jest nie tylko pokonywanie trudności, ale przede wszystkim odkrywanie mocnych stron dziecka i tworzenie warunków, w których może ono rozwijać swoje możliwości z radością i poczuciem sukcesu.

Ekspert Magdalena Białecka – nauczyciel dyplomowany, absolwentka studiów magisterskich w zakresie wczesnoszkolnej edukacji zintegrowanej, pedagogiki przedszkolnej i logopedii. Swoje kompetencje systematycznie rozwijała na licznych studiach podyplomowych. Ukończyła specjalistyczne kształcenie z obszaru terapii pedagogicznej, oligofrenopedagogiki, surdopedagogiki, integracji sensorycznej oraz edukacji i rewalidacji osób ze spektrum autyzmu (ASD). Jako certyfikowana trenerka Terapii Ręki oraz specjalistka z zakresu komunikacji alternatywnej (AAC), surdologopedii i Terapii Karmienia, posiada kwalifikacje do prowadzenia wielospecjalistycznej terapii. W swojej pracy łączy wiedzę pedagogiczną z indywidualnym podejściem do każdego dziecka, tworząc bezpieczne, stymulujące i wspierające środowisko. Dostosowuje metody oraz formy pracy do indywidualnych możliwości, potrzeb i potencjału uczniów, kładąc szczególny nacisk na rozwój kompetencji społecznych, komunikacyjnych i poznawczych. W terapii dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi wykorzystuje nowoczesne metody diagnostyczne, elementy integracji sensorycznej oraz Funkcjonalną Ocenę Widzenia, wspomagając ich harmonijny rozwój. W swojej pracy stawia na otwartość i tworzenie bezpiecznego, wspierającego rozwój poznawczy i komunikację środowiska jak również na współpracę z rodzicami i opiekunami uczniów.